segunda-feira, 3 de outubro de 2016

Leitura e música

 O trabalho com letra de música em sala de aula é muito interessante!
 As músicas trabalhadas são alegres e dinâmicas,respeitando os gostos e valores.
https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwigz-2c_7_PAhXDjpAKHYqfAw8QjB0IBg&url=http%3A%2F%2Fwww.desistirnunca.com.br%2Feducar-nao-e-cortar-asas-e-sim-orientar-o-voo%2F&psig=AFQjCNF3wbk0ENIHJGtmZTOeJ49OG9jPtA&ust=1475630776724536

 A professora Lucineide,Dourados,MS,Brasil,nos dar uma dica de como ela trabalha com a música em sala de aula.

.Começo fazendo a leitura da música para a sala;
.Problematizo a letra com questões sobre a mensagem da música;
.Discuto a tipologia textual, versos, estrofes, rimas, caso tenha..
.Diferencio compositor de cantor;
.Faço uma leitura coletiva com a sala, onde todos terão oportunidade de fazê-lo;
.Cantamos com utilização do CD;
.Dramatizamos a música, destacando personagens, caso tenha..
.Faço então estudo com a letra da música, de acordo com o objetivo da aula, alguma das opções: estudo do texto, análise linguística ou reprodução de texto ( escrita ou com desenhos);
http://blogeducarsempre.blogspot.com.br/2010/03/trabalhando-com-letra-de-musica.html




Algumas letras de músicas para trabalhar.

Letra (GILBERTO GIL)

Marmelada de banana, bananada de goiaba
Goiabada de marmelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Sítio do Pica-Pau amarelo

Boneca de pano é gente, sabugo de milho é gente
O sol nascente é tão belo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Sítio do Pica-Pau amarelo

Rios de prata, pirata
Vôo sideral na mata, universo paralelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Sítio do Pica-Pau amarelo

No país da fantasia, num estado de euforia
Cidade polichinelo
Sítio do Pica-Pau amarelo

Aquarela
Toquinho
Composição: Toquinho / Vinicius de Moraes / G.Morra / M.Fabrizio
Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo
E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo.
Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva,
E se faço chover, com dois riscos tenho um guarda-chuva.
Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel,
Num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu.
Vai voando, contornando a imensa curva Norte e Sul,
Vou com ela, viajando, Havai, Pequim ou Istambul.
Pinto um barco a vela branco, navegando, é tanto céu e mar num beijo azul.
Entre as nuvens vem surgindo um lindo avião rosa e grená.
Tudo em volta colorindo, com suas luzes a piscar.
Basta imaginar e ele está partindo, sereno, indo,
E se a gente quiser ele vai pousar.
O cravo brigou com a rosa
Cantigas Populares

O cravo brigou com a rosa
Debaixo de uma sacada
O cravo saiu ferido
E a rosa despedaçada

O cravo ficou doente
E a rosa foi visitar
O cravo teve um desmaio
E a rosa pôs-se a chorar

A rosa fez serenata
O cravo foi espiar
E as flores fizeram festa
Porque eles vão se casar

 https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjKoYTC_b_PAhXHTJAKHWLBCqcQjB0IBg&url=http%3A%2F%2Fwww.canstockphoto.com.br%2Fnatal-carols-5089353.html&psig=AFQjCNFYwvpobdhG2593EdinZTEVFcrZ_w&ust=1475630274904197

A Banda

Chico Buarque
 Estava à toa na vida
O meu amor me chamou
Pra ver a banda passar
Cantando coisas de amor

A minha gente sofrida
Despediu-se da dor
Pra ver a banda passar
Cantando coisas de amor

O homem sério que contava dinheiro parou
O faroleiro que contava vantagem parou
A namorada que contava as estrelas parou
Para ver, ouvir e dar passagem

A moça triste que vivia calada sorriu
A rosa triste que vivia fechada se abriu
E a meninada toda se assanhou
Pra ver a banda passar
Cantando coisas de amor


O velho fraco se esqueceu do cansaço e pensou
Que ainda era moço pra sair no terraço e dançou
A moça feia debruçou na janela
Pensando que a banda tocava pra ela


A marcha alegre se espalhou na avenida e insistiu
A lua cheia que vivia escondida surgiu
Minha cidade toda se enfeitou
Pra ver a banda passar cantando coisas de amor


Mas para meu desencanto
O que era doce acabou
Tudo tomou seu lugar
Depois que a banda passou

E cada qual no seu canto
Em cada canto uma dor

Depois da banda passar
Cantando coisas de amor


Ursinho Pimpão
Balão Mágico.

Vem meu ursinho querido
Meu companheirinho
Ursinho Pimpão
Vamos sonhar aventuras
Voar nas alturas
Da imaginação
Como na história em quadrinhos
Eu sou a sininho
Você Peter Pan
Vamos fazer nossa festa
Brincar na floresta
Ursinho Tarzã
Enquanto o sono não vem
Eu sou Chapeuzinho
Você meu galã

Dança também (PIMPÃO)
Pelo salão (PIMPÃO)
É tão bonita, nossa canção
Manhã já vem (PIMPÃO)
Dorme Pimpão (PIMPÃO)
Urso folgado, não tem lição.
 Vem meu mocinho querido
Ator preferido
Da minha estação
Vou te sonhar colorido
Pegando bandido
Na televisão
Vamos deixar o cansaço
Dormir num abraço
Meu velho amigão
Não fique triste e zangado
Se eu viro de lado
E te jogo no chão
Ah! Meu ursinho palhaço
Seu circo é um pedaço
Do meu coração.


(Repete o Refrão)

Toda Criança Quer

Palavra Cantada
Toda criança quer
Toda criança quer crescer
Toda criança quer ser um adulto

E todo adulto quer
E todo adulto quer crescer
Para Vencer e ter acesso ao mundo

E todo mundo quer
E todo mundo quer saber
De onde vem
Pra onde vai
Como é que entra

Como é que sai
Por que é que sobe
Por que é que cai
Pois todo mundo quer...





"A leitura do mundo precede a leitura da palavra."
Paulo Freire



domingo, 2 de outubro de 2016

O lúdico das histórias em quadrinhos e o incentivo da leitura nas series iniciais

 sequência de imagem dos quadrinhos permite que a criança compreenda o sentido da história,organizando pensamento e a capacidade de interpretação,desenvolvendo a criatividade. A leitura de gibis é uma atividade lúdica para as crianças,elas  naturalmente passa a a se identificar com as histórias em quadrinhos e estabelece uma relação afetiva com os personagens.


 Além disso, a relação entre texto e imagem está cada vez presente em diferentes gêneros e é preciso ensinar como ler a imagem também.


Waldomiro Vergueiro reforça que a "alfabetização" na linguagem específica dos quadrinhos é indispensável para que o aluno decodifique as múltiplas mensagens neles presentes e, também, para que o professor obtenha melhores resultados em sua utilização. Nota-se que as histórias em quadrinhos constituem um sistema narrativo composto por dois códigos que atuam em constante interação: o visual e o verbal. Cada um desses ocupa, dentro dos quadrinhos, um papel especial, reforçando um ao outro e garantindo que a mensagem seja entendida em plenitude. Alguns elementos da mensagem são passados exclusivamente pelo texto, outros têm na linguagem pictórica a sua fonte de transmissão. A grande maioria das mensagens dos quadrinhos, no entanto, é percebida pelos leitores por intermédio da interação entre os dois códigos. Assim, a análise separada de cada um deles obedece a uma necessidade puramente didática, pois, dentro do ambiente dos gibis, eles não podem ser pensados separadamente.

Como já dizia o educador Paulo Freire (1982, p.11), "a leitura do mundo precede a leitura da palavra". Assim sendo, pode-se reiterar que os quadrinhos, como forma de leitura, sempre poderão ser um caminho para outros gêneros de leitura e que sua inserção nas séries iniciais, de forma dirigida e lúdica, é um recurso viável que contribui para a formação de leitores críticos.

 
https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiKsJGsnrzPAhWHTZAKHYYND1MQjB0IBg&url=http%3A%2F%2Fdisneybabble.uol.com.br%2Fbr%2Feducacao-e-desenvolvimento%2Fcriancas-e-quadrinhos-um-exercicio-de-autonomia&psig=AFQjCNH89nproj627gUzHAZPKPS2rr03XA&ust=1475501316020225

http://br.monografias.com/trabalhos3/historias-em-quadrinhos-formacao-leitores/historias-em-quadrinhos-formacao-leitores2.shtml

sábado, 1 de outubro de 2016

Saúde e alegria com muita imaginação

https://www.youtube.com/watch?v=Im2QeBIrNuQ
Algumas crianças, em alguns casos, aceitam o hospital pela necessidade de tratamento, mas reconhecem que a vida fica diferente, devido os limites resultantes do hospital e da própria doença. Ficam limitadas em suas atividades recreativas, ausência de familiares, amiguinhos e não compreendem as informações recebidas. Causando Transtornos, Medos e Apreensões.


O impacto do voluntario (a) no ambiente hospitalar auxilia no tratamento e no bem-estar das crianças, conforme:
  • A literatura e o brincar no hospital, humaniza o atendimento, estimula o contínuo e adequado desenvolvimento neuropsicomotor da criança e faz prevenção em Saúde mental.
  • O lúdico é uma das formas de expressão mais genuínas da criança, expressa seu pensamento. A criança, mesmo doente sente necessidade de brincar.
  • A fantasia facilita a compreensão das crianças, com uma linguagem peculiar a sua idade.
  • As histórias infantis podem funcionar como “um verdadeiro remédio para a alma”, permitindo muitas vezes que a criança se veja e se reconheça na história
  • http://www.kickante.com.br/campanhas/leitura-para-criancas-hospitalizadas 

 A finalidade é de levar a alegria,entretenimento e informação,contribuindo com o bem estar e trazendo alegria e esperança através da contação de história.Os contadores de histórias com muito carinho através de mímicas,carinho,atenção etc.. tem como objetivo levar ao ambiente momentos de alegria,incentivando a leitura através de estímulos com manuseio através de livros,levar ao ambiente momentos de alegrias e descontações,através da cidadania ,consequentemente levando cultura,educação e saúde aos atendidos.

terça-feira, 27 de setembro de 2016

A imaginação vai além da história através do incentivo leitura


Ao ouvir histórias podemos sentir emoções,alegrias,medos,insegurança e vários outros sentimentos usando a imaginação.


Contando História na Educação Infantil


 O Educador pode criar ambientes e personagens no imaginário,com gestos e emissão de vozes:
.Contar histórias juntamente com expressão corporal;
.Dobradura;
.Fantoches,entre outros.
O Educador proporciona ao aluno conhecer diversos tipos de histórias com objetivos de realizar vivências de percepção do ambiente de si mesmo e do outro.

 É importante desenvolver a memorização,concentração,imaginação e desinibição,trabalhando com o aluno a improvisação e a criatividade através dos conhecimentos prévios.